Downloads

Onderzoek van Esther Visser naar een optimaal passende aanpak voor onderwijs aan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong.

Denksleutels zijn sleutels met daarop een vraag of opdracht die kinderen aanzetten tot creatief, analytisch, kritisch en praktisch denken. Tevens stimuleren de sleutels om een ander perspectief in te nemen. Het concept is bedacht door de Australiër Tony Ryan in 1990.
Denksleutels worden gebruikt om ons denken te openen en kunnen ingezet worden in alle lagen van de basisschool.
De hier gepresenteerde Nederlandse versie is speciaal voor kleuters ontwikkeld.

Denksleutels zijn sleutels met daarop een vraag of opdracht die kinderen aanzetten tot creatief, analytisch, kritisch en praktisch denken. Tevens stimuleren de sleutels om een ander perspectief in te nemen. Het concept is bedacht door de Australiër Tony Ryan in 1990.
Denksleutels worden gebruikt om ons denken te openen en kunnen ingezet worden in alle lagen van de basisschool.
Hierbij presenteren we de handleiding.

Presentation of Maruška Željeznov Seničar for workshop teachers young children in Pre-school and first groups of Primary Schools.

Observatielijst ontwikkeld door Heidi van der Hoorn (Fijn Talent)

Formulier ontwikkeld door samenwerking Voorschoolse Educatie en Basisscholen in Leiden met aandacht voor kenmerken ontwikkelingsvoorsprong.

Description of characteristics of development lead in young children.

Een stappenplan voor passend onderwijs voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong, ontwikkeld voor het reguliere onderwijs.

Om een voorbeeld te geven hoe je zo'n lappenplan kan opzetten hebben we een stappenplan voor een fictieve klassensituatie uitgewerkt.

Door vragen te (leren) stellen op verschillende niveaus (Bloom) en het ontdekken en gebruiken van verschillende intelligentievoorkeuren (Gardner) kan met deze matrix elk thema, of elke lesinhoud worden verrijkt. Geschikt voor groeps- of schoolprojecten, voor elke leerling.

De Bloom-Gardner integratiematrix is door Barbera Planken aangepast voor kleuters in het kader van haar opleiding Talentbegeleider bij Novilo. Opmerkingen en suggesties zijn altijd welkom.

Ontwikkeld om ontwikkelingsvoorsprong in kaart te brengen voor de OSB Anne Frank (Leiden)

Workshop-presentation Maruška Željeznov Seničar at the conference Focus on Talent, 6 st of June.

Manual of Tony Ryan's Thinker's keys.

Twee anekdotes over onderzoek in de klas naar het effect van de attributietheorie.

Het doel van het afnemen van de intakevragenlijst is dat alle kinderen vroegtijdig in beeld zijn, zodat onderwijs en begeleiding goed afgestemd kunnen worden op de ontwikkelingsbehoeften van het kind; en dat ouders en school vanaf het begin samen ‘kijken en werken’ ten gunste van het kind. De vragenlijsten zijn ontwikkeld door Yvonne Janssen, Nora Steenbergen en Desiré Houkema, D. (2018) namens het SLO en zijn ook terug te vinden op talentsimuleren.nl

Het doel van het afnemen van de intakevragenlijst is dat alle kinderen vroegtijdig in beeld zijn, zodat onderwijs en begeleiding goed afgestemd kunnen worden op de ontwikkelingsbehoeften van het kind; en dat ouders en school vanaf het begin samen ‘kijken en werken’ ten gunste van het kind. De vragenlijsten zijn ontwikkeld door Yvonne Janssen, Nora Steenbergen en Desiré Houkema, D. (2018) namens het SLO en zijn ook terug te vinden op talentsimuleren.nl

Het doel van het afnemen van de intakevragenlijst is dat alle kinderen vroegtijdig in beeld zijn, zodat onderwijs en begeleiding goed afgestemd kunnen worden op de ontwikkelingsbehoeften van het kind; en dat ouders en school vanaf het begin samen ‘kijken en werken’ ten gunste van het kind. De vragenlijsten zijn ontwikkeld door Yvonne Janssen, Nora Steenbergen en Desiré Houkema, D. (2018) namens het SLO en zijn ook terug te vinden op talentsimuleren.nl

Het doel van het afnemen van de intakevragenlijst is dat alle kinderen vroegtijdig in beeld zijn, zodat onderwijs en begeleiding goed afgestemd kunnen worden op de ontwikkelingsbehoeften van het kind; en dat ouders en school vanaf het begin samen ‘kijken en werken’ ten gunste van het kind. De vragenlijsten zijn ontwikkeld door Yvonne Janssen, Nora Steenbergen en Desiré Houkema, D. (2018) namens het SLO en zijn ook terug te vinden op talentsimuleren.nl