Elk schoolvak kent zijn eigen manieren van denken en werken. Een bioloog stelt andere vragen dan een historicus of een wiskundige. Wij hebben deze denk- en werkwijzen uitgewerkt in de vorm van perspectieven (brillen) die zowel docenten als leerlingen kunnen gebruiken voor het stellen van vragen en het ontwikkelen en toetsen van antwoorden.
In veel onderwijs leren leerlingen wel biologie, wiskunde of geschiedenis, maar leren ze niet biologisch, wiskundig of historisch denken. De perspectieven is het denkgereedschap waarmee docenten leerlingen vakspecifieke manieren denk-en werkwijzen eigen kunnen leren maken in het kader van gedifferentieerd uitdagend vakonderwijs.
De perspectieven voor een schoolvak zijn uitgewerkt in vertakkende vragenbomen. Hieronder worden de perspectievenbomen voor drie schoolvakken weergegeven. Een tak van de perspectievenboom voor biologie is ter illustratie verder uitgewerkt.
